Частые вопросы об онлайн-занятиях английским языком

Ответ. Занятия онлайн проводятся через Zoom. Для урока вам необходим компьютер с веб-камерой, высокоскоростной интернет, наушники с микрофоном и любой электронный способ связи с вами, куда я смогу отправлять необходимые материалы для урока. Позаботьтесь, пожалуйста, о хорошей связи, потому что я не могу отвечать за неоказание услуги в связи с отсутствием у вас технической возможности.

Ответ. Оплата производится по реквизитам, которые я предоставляю после согласования формата обучения. Стоимость и порядок оплаты определяются выбранным форматом занятий и условиями договора.

Ответ. Везде есть свои нюансы.

Индивидуальные занятия:

• +График занятий зависит только от двух людей: вас и педагога
• +Можно доносить информацию на том уровне детальности и сложности, который нужен именно вам
• +Можно быстрее отлавливать и исправлять индивидуальные ошибки
• −Стоимость выше

Групповые занятия:

• +Могут служить дополнительным мотиватором
• +Ученик будет слышать разнообразие английской речи и есть возможность peer-correction (ученики проверяют работы друг друга или исправляют ошибки сами, таким образом материал закрепляется еще лучше)
• +Стоимость занятий ниже
• −Утвержденный график групповых занятий изменить практически невозможно, так как задействовано уже больше людей
• −Стеснительному ученику с невысоким уровнем знаний может быть некомфортно говорить на английском в присутствии других
• −Преподаватель так или иначе ориентируется на усредненный уровень группы

Ответ. Естественно, чем чаще вы занимаетесь с преподавателем и самостоятельно, тем быстрее вы освоите английский язык. Самостоятельно английским языком я советую заниматься каждый день или через день, хотя бы по чуть-чуть. С репетитором оптимально заниматься не реже двух раз в неделю. Заниматься один раз в неделю крайне неэффективно, и изучение растягивается на долгие годы, а информация не успевает откладываться у вас в голове. К тому же не стоит делать длинных пауз в занятиях. Всякая остановка — это неизбежный откат назад. Мотивация и регулярная практика как на наших с вами занятиях, так и самостоятельно творят чудеса!

Ответ. Нет, не нужно. За основу занятий мы обычно берём курс оригинальных учебных пособий иностранных изданий. Обычно это книги по грамматике и лексике, журналы, книги, интересные тексты и статьи. За долгие годы работы репетитором английского языка я накопила внушительную библиотеку, а также создала свои собственные материалы и уникальные наработки. Единственное, что вам будет нужно, — это место для хранения всех этих материалов (я рекомендую завести 2 папки: одна для грамматики и важных таблиц и схем, к которым первое время приходится часто обращаться, вторая для второстепенных заданий и текстов, которые уже отработаны), а также тетрадь для выполнения лексических и грамматических заданий.

Ответ. Есть два варианта:

1. Фиксированный график занятий. Вы выбираете удобные дни и время, и это время закрепляется за вами. Корректировки по дням и часам возможны при наличии свободных окон в расписании. Для мини-групп изменение времени для одного участника отдельно, как правило, невозможно.

2. Гибкий график занятий. Дата и время следующего урока каждый раз согласуются отдельно исходя из доступных окон в расписании. Такой формат удобен при меняющемся графике, но конкретное желаемое время может быть уже занято.

Условия отмены, переноса занятий и возврата оплаты регулируются договором.

Ответ. Нет необходимости подключаться заранее. Достаточно присоединиться к занятию к назначенному времени. Поскольку уроки проходят по расписанию, раннее подключение или опоздание не увеличивает продолжительность занятия.

Если вы опоздали на занятие, то время проведения не продлевается, и урок проводится по запланированному изначально плану.

Условия отмены, переноса занятий и возврата оплаты регулируются договором.

Ответ. Всё зависит от начального уровня знаний, количества занятий в неделю и ожидаемой оценки. Если ученик пришёл без усвоенных базовых понятий, занятия проходят нечасто, домашние задания выполняются не в полном объёме или нерегулярно, но при этом ученик хочет получить высший балл, то это нереальная задача даже для самого опытного учителя. К тому же, когда дело касается изучения языка, не может быть гарантий какого-либо конкретного результата и конкретных сроков по уровню освоения.

Ответ. Нельзя категорически. Одно неотделимо от другого. Грамматика соединяет слова в оформленное высказывание, выражающее определённую мысль. Без грамматического оформления высказывание представляет собой просто набор слов. Также невозможно учить исключительно грамматику без лексики, потому что вам попросту будет не из чего строить предложения. Но, в зависимости от уровня знаний, можно делать больший акцент, например, на устной практике, при этом сохраняя остальные виды деятельности.

То же самое касается подготовки к ОГЭ/ЕГЭ. При подготовке к экзамену решать исключительно типовые задания из урока в урок неэффективно и неинтересно. Невозможно выполнять задания, не вникая в саму суть языка. Поэтому помимо тренировки с различными вариантами по формату, я ещё учу анализировать предоставленный материал, а также объясняю детали и “подводные камни” при выполнении упражнений.

Ответ. Я против привычной шкалы оценивания, потому что она чаще всего демотивирует учеников. К тому же оценки не дают право на ошибку, добавляют страха к попыткам понять и исправить непонятый материал. Язык — это не точная наука, здесь не может быть категоричности. Более того, даже носители родного языка совершают ошибки в своей речи, и это вариант нормы. Так что можно требовать от ученика, который только набирается знаний? Не хотеть узнать новое или стать лучше — вот что плохо! Поэтому единственный случай, когда я выставляю баллы, — вступительный тест при определении уровня владения языком, чтобы через некоторый промежуток времени, когда мы сделаем подобный тест повторно, увидеть наглядно разницу в результатах. Если родителю необходима обратная связь касательно успеваемости ученика вне оценочной системы, можно пообщаться на этот счёт по телефону. Я со своей стороны оставляю за собой право сообщать родителю о невыполнении учеником заданий, нарушении дисциплины и пропуска занятий.

Ответ. Так сложилось, что моя целевая аудитория – это взрослые и подростки. Во-первых, маленькие дети не способны высиживать часовое занятие онлайн. Во-вторых, английский язык может иметь множество подкатегорий: общий английский (международный стандарт языка), сленговый английский, бизнес-английский, медицинский английский, английский для малышей и т. д. Подготовка к занятиям для взрослых и детей существенно отличается и требует разного подхода. Я хочу быть профессионалом и высококлассным специалистом именно в выбранной мною сфере и концентрироваться на ней.

Ответ. Да, я являюсь плательщиком налога на профессиональный доход и к моей карточке подключён режим «Самозанятый». После оплаченных вами занятий я предоставляю вам чек в распечатанном или электронном виде.

Ответ. Если у ученика возник вопрос по выполнению какого-то конкретного задания из школьного учебника, я, конечно, могу помочь. Но я не строю своё преподавание на школьной программе. На наших занятиях мы разбираемся с тем, что было запущено в предыдущих классах, и строим уроки таким образом, чтобы дать ребёнку системные знания. Это означает, что материал, который прямо сейчас проходят в их классе, совсем необязательно будет изучаться на наших занятиях с ребёнком прямо сейчас. Например, я не стану объяснять ученику Conditional Sentences, если сначала надо научиться строить предложения во временах Present Simple, Future Simple, Past Simple и Past Perfect. Текущая успеваемость со временем тоже улучшится, но именно что со временем.

Ответ. Я не подбираю участников в мини-группу: ученик приходит с партнёром или двумя партнёрами подходящего уровня. Это могут быть одноклассники, друзья, родственники и т. д. Уровень владения английским должен быть примерно одинаковым, чтобы занятия были эффективными.